Конспект «Мы рисуем наше море»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему
Конспект по художественному творчеству.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| risuem_more.docx | 18.99 КБ |
Предварительный просмотр:
Министерство образования Российской федерации
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад комбинированного вида № 68 »
муниципального образования г. Братска
Конспект художественно-эстетической деятельности в старшей группе
Разработала:
воспитатель
Тимофеева Ирина Владимировна
Тема: «Мы рисуем наше море»
Продолжать учить детей понимать образность поэзии о море. Вызывать эмоциональный отклик на услышанные стихотворения о море.
Учить детей, продумывать и осуществлять замысел рисунка.
Продолжать учить детей рисовать море, используя для этого различные способы изображения.
Словарь: марина, худоджник-маринист.
Развивать творчество, мелкую моторику, правильное дыхание.
Воспитывать интерес к изобразительному искусству, к поэзии.
Бумага для рисования, краски (акварель, гуашь), цветные карандаши, мелки, кисти, неразливайки, клеенки.
Предметы для нетрадиционных способов рисования: зубные щетки, штампы, поролон, пузырчатая пленка.
Аудиозаписи фоновой музыки с шумом морского прибоя.
Емкости с водой, бумажные кораблики.
Книга «Я рисую море» В. Орлова.
Чтение стихотворения Владимира Орлова «Я рисую море»
Просто не видали!
Что волна любая —
Просто как живая!
Я сижу тихонько
Сегодня я хочу предложить вам самим нарисовать свое море — свою «марину». Вы помните, что так называют картины, изображающие море. Почувствуйте себя художниками-маринистами — нарисуйте море. Пусть у каждого из вас будет свое море — у кого-то тихое и спокойное море — штиль, у кого-то море будет волноваться рябью с белыми барашками пены, кто-то захочет нарисовать в море корабли, а кто-то нарисует шторм — морскую бурю. Закройте глаза и представьте, какое море вам хочется нарисовать сейчас.
А стихотворения Владимира Орлова помогут вам.
Чтение отрывка из стихотворения В. Орлова «Разное море»
И оно, ка на врага,
И крушило берега
Чтение стихотворения В. Орлова «Утюжка»
Вода после шторма
Всегда в беспорядке:
Морщины и складки.
Чтоб выровнять море
Все время утюжат его
А теперь подумайте, какие краски вы будете использовать для рисования свое марины — картины, изображающей море.
Чтение отрывка из стихотворения В. Орлова «Ветер-пастушок»
В маленький рожок.
Ведь море бывает очень разным. Как раз об этом рассказывает стихотворение «Морские наряды».
Чтение стихотворения В. Орлова «Морские наряды»
В ночь любую,
В день любой
Море занято с
По утрам оно одето
В платье
Розового цвета.
Днем одето –
В голубое,
С белой ленточкой
Прибоя.
А сиреневое платье
Надевает
По ночам
На черной глади –
Мягкий
Бархатный наряд.
А на бархатном наряде
Драгоценности горят.
– Море,
Если не секрет,
Дай, пожалуйста,
Ответ:
Для чего тебе
Наряды?
– Чтобы люди
Были рады.
Вы много рисуете карандашами и красками. Но ведь рисовать можно не только ими. Взгляните на столы в нашей художественной мастерской — вы увидите на них самые разные предметы, с помощью которых можно рисовать. Назовите, какими необычными способами можно рисовать? Штампами, зубными щетками, поролоновыми губками, мелками, пузырчатой пленкой. Может быть для вашей задумки подойдет один из этих способов.
Прежде, чем приступить к рисованию, подготовим пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Рыбки»
Рыбки плавают, ныряют
В чистой голубой морской воде.
Пальцы обеих рук сложены «щепотью». Руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок.
Пальцы рук очень плотно сжимаются.
Пальчики сильно растопыриваются в стороны.
То зароются в песке.
Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок.
Дыхательная гимнастика «Кораблик»
Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
Перед детьми емкости с водой. Дети опускают на воду бумажные кораблики. Затем с помощью короткий интенсивного вдоха носом и длинного выдоха ртом бумажные кораблики «плывут».
Дети рисуют под фоновую музыку со звуками морского прибоя.
Выставка детских работ
Работы детей вывешиваются, рассматриваются, каждому ребенку дается возможность рассказать о своей «марине».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Ребёнок рисует зло. Почему? И нужно ли с этим бороться.
Дошкольное детство — очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый .
Продолжать учить детей рисовать море, используя для этого различные способы изображения.Воспитывать интерес к изобразительному искусству, к поэзии.
Дошкольное детство — очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый .
Данное занятие учит детей понимать образность поэзии о море, учит детей продумывать и осуществлять замысел рисунка. Учит детей рисовать море, используя для этого различные способы изображения. Р.
Занятие по рисованию в старшей группе на тему»Мы рисуем наше море»(нетрадиционная техника рисования).
Рисование в формате # сидим дома с пользой.
Источник
Занятие по рисованию в старшей группе «Я рисую море»
Гудовцева Надежда
Занятие по рисованию в старшей группе «Я рисую море»
Рисование в старшей группе на тему: «Я рисую море» с использованием нетрадиционной техники рисования – кляксография с элементами аппликации».
Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – кляксография с элементами аппликации и монотипия пейзажная. Развивать у детей творческую активность и самостоятельность.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, сегодня, со мной произошла удивительная история. Утром у нас в группе позвонил телефон. Я взяла трубку, и как вы думаете, кто мне звонил? Догадываетесь? (Ответы детей)
Я бы тоже никогда бы не догадалась, кто это мог быть. А позвонила мне маленькая черепашка по имени Капелька. Она звонила с маленького тропического острова в теплом море. И знаете, ребята, она сказала, что очень хотела бы иметь много друзей. И пригласила нас с вами в гости.
Поедем в гости? Здорово, ребята, а вы знаете, что такое остров? (ответы детей)
Воспитатель: Да, остров это там где море, это маленькая часть суши, окруженная водой.
Ребята, а на чем мы сможем добраться на наш остров?
Мы можем поехать на мотоцикле? А почему? (ответы детей)
А на поезде можем плыть по морю к острову? (ответы детей) Конечно нет (ответы детей)
Возможно, на самолете мы сможем добраться на остров? (на самолете)
Правильно на самолете мы можем добраться. А если мы полетим на самолете, что мы можем с этого самолета увидеть? (ответы детей)
А на чем мы ещё можем отправиться в наше путешествие? Что мы можем увидеть по пути?
Воспитатель: Всё решено, мы с вами отправимся в путешествие на корабле, чтобы увидеть много интересного в пути на остров. Но у нас нет корабля.
Ребята, мы с вами можем его сложить на нашем ковре. Посмотрите у нас у стены лежат мягкие модули. Сложите из них корабль!
Воспитатель координирует деятельность детей по строительству корабля.
Что у нашего корабля обязательно должно быть? (варианты ответов детей) Я думаю, у нашего корабля нос должен быть? Да, а борта у корабля должны быть? Да, вот они борта (при необходимости поправляет постройку детей) Строить надо прочно, как вы думаете почему? (ответы детей) Да чтобы вода нас не накрыла, строим прочные борта справа, а слева? (строят и обговаривают — это левый борт, это правый борт). Так, а это будет корма нашего корабля. Ребята, получился наш корабль?
Воспитатель: Ну что возьмете меня с собою, хорошо. Давайте представим, что мы с вами уже в открытом море. Мы видим морские волны, мы слышим шум прибоя, шум воды. А вот и наш корабль, на котором мы с вами плывем на наш остров, где нас ждет черепашка по имени Капелька. Вспомните, ребята, какие морские животные могут нам встретиться в море?
Например, дельфины, они любят плавать возле кораблей, и они часто помогают людям. Дельфины считаются самыми умными животными, они даже умеют общаться друг с другом, используя в разговоре различные звуки: щелканье, свист. (демонстрация изображения)
А ещё кого мы можем встретить? Возможно, кита, он самый огромный обитатель моря. Это самое большое животное в мире. Когда оно плавает, в море виден фонтанчик воды. (демонстрация изображения)
Так же, нам может встретиться акула. Это самый опасный обитатель морских просторов. Опасный хищник. Акула очень быстро стремительно плавает. Да и у нее много, много зубов. Часто их называют кровожадными, зубастыми, злыми. Зубы у них – в шесть рядов, и острые, как пила. Нужно быть очень осторожными. (демонстрация изображения)
И, конечно, в море живут различные рыбы.
Рыбы в море могут быть всех цветов радуги. Они очень красивые и живут там, где мелко. (демонстрация изображения)
А это морские ежи. С помощью игл морские ежи не только защищаются от врагов, но и передвигаются, как на ходулях, по морскому дну. (демонстрация изображения)
Плывем дальше, обратите внимание на цвет водорослей? (ответы детей какого цвета)
Смотрите вперед. Это же осьминог, какого цвета осьминог, да они бывают разных цветов. А как вы думаете, почему он получил такое название – осьминог? (ответы детей).
Назвали осьминога так потому, что от его короткого туловища отходят восемь конечностей. Его мягкое тело не имеет костей и может свободно изгибаться в разные стороны. В случае опасности они обладают способностью очень быстро менять окраску и становиться одного цвета с грунтом.
Смотрите, смотрите, мы видим медуз. Это загадочные и невероятно красивые обитатели морей и океанов. Но среди медуз есть очень опасные, Они могут нанести болезненный ожог и мы руками не будем их трогать. На самом деле медузы приносят пользу, они фильтруют, очищают морскую воду. (демонстрация изображения)
Посмотрите, кто это? Да это морские звезды. А сколько лучиков у морской звезды? Давайте посчитаем. Пять! А какого цвета, да очень необычного цвета, красивые! Мы уже подплываем к берегу, к нашему острову. (демонстрация изображения)
Воспитатель: Ребятки посмотрите, а черепахи появляются на свет из яйца, какой маленький черепашонок. (демонстрация изображения) Плывем дальше.
Воспитатель: И вот мы с вами оказались на острове. Теплое море, пальмы шумят, под ногами горячий песок.
Капелька просит нас нарисовать морских обитателей, которых вы видели, когда плыли на остров. Нарисуете?
Воспитатель: Ребята, проходите пожалуйста за столы.
А как вы думаете мы можем с вами нарисовать море? Чем мы можем нарисовать море? (ответы детей — кисточкой, карандашами, пальчиком, фломастерами)
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем изучать новую технику рисования, которая называется кляксография. Это когда капля краски капает — падает на лист бумаги сложенный пополам. …Когда вы меня дослушаете, окунете ваши кисточки сначала в воду, затем в краску и начнете капать на одну половинку вашего листа, по всей половинке. Будете использовать те цвета, которые вам понравились. После того, как вы накапаете всех цветов, мы наш лист свернем пополам и прогладим хорошо – хорошо салфеткой. А затем откроем и посмотрим, что у нас получилось.
Воспитатель: Сначала окуните в баночку с водой, да берите краски, которые вам очень нравятся, кисточку окунайте хорошо в краску. Побольше воды, чтобы капли были жирные — жирные.
Индивидуальная помощь в процессе рисования
Так, а теперь кисточку оставьте на палитре, согните лист и проведите, разгладьте салфеткой лист. Хорошо, хорошо. Ребята посмотрите, какие красивые картины получились у вас. А теперь я раздам вам тарелочки. На них вы найдете морских обитателей. Вам осталось только наклеить их прямо на краску. Но для этого краска должна высохнуть!
Ребята, пока ваши картины будут сохнуть, сходите помойте руки.
Ребята, давайте вспомним, где же мы сегодня побывали? (ответы детей)
Кого вы видели, пока плыли на остров? (ответы детей) Да и осьминога видели. А как их можно назвать одним словом? Да мы видели морских обитателей.
Воспитатель: Давайте посмотрим на наши морские картины. Художники, которые рисуют морские пейзажи, называются маринисты. А с помощью чего вы нарисовали картина? (ответы детей).
Мастер-класс по нетрадиционному рисованию «Я рисую космос» для детей средней группы Цель: создание условий для развития художественно-творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования Космоса в условиях.
Фотоотчёт по рисованию и аппликации «Закат солнца на море» в средней группе Самый красивый закат над водой,в воде,как в зеркале красиво отражается солнце. Закат развивает нашу фантазию,глядя на садящиеся солнце.
Фотоотчёт продуктивной деятельности по рисованию старших дошкольников «Я портрет рисую мамы» Цель:продолжать рисовать портрет мамы передавая особенности её внешнего вида. Задачи: — развивать умение симметрично располагать части лица;.
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Я рисую осень» .
Конспект ООД по рисованию «Я рисую портрет любимой мамы» в старшей группе ко Дню матери Цель: научить детей рисовать портрет мамы. Задачи: Познакомить с жанром портрета и способом его рисования — умение правильно.
Источник