Видеоурок океаны земли 4 класс гармония

Океаны земли, 4 класс, УМК «Гармония» (Поглазова)
презентация к уроку по окружающему миру (4 класс) по теме

презентация выполнена к уроку окружающего мира в 4 классе УМК «Гармония» (Поглазова) по теме «Океаны Земли» (животный и растительный мир 4 океанов).

Скачать:

Вложение	Размер
zhizn_v_okeane.pptx	1 байт

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока окружающего мира «Жизнь в море. Океаны земли» в 4 классе по программе «Гармония».

Данный проект подготовили учащиеся 4 а класса.

Конспект открытого урока по окружающему миру «Океаны Земли. Жизнь в море»Презентация к уроку «Космическое путешествие»Музыкальный материал к уроку «Звуки природы — Шум океана.

Технологическая карта урока по окружающему миру в 4 классе по программе «Гармония&quot.

Данный урок плановый, тип урока — открытие новых знаний. Разработан в соответствии с требованиям ФГОС, направлен на формирование ключевых компетентностей учащихся. Была осуществлена мотивация на получ.

Цели урока:– ввести понятие “природное сообщество”; – познакомить с растениями и животными моря; – рассмотреть взаимосвязи между растениями и животными мо.

Источник

«Океаны Земли» — урок по окружающему миру. 4-й класс, УМК «Гармония»

Класс: 4

Цель: сформировать более полное представление и расширить знания об океанах Земли;

Задачи:

Довести до сознания учащихся, что в природе всё взаимосвязано и человек должен знать эти связи, чтобы не разрушить гармонию жизни человека;

Развивать пространственное воображение, познавательный интерес, развивать умение работать с картой полушарий, глобусом, учебным текстом, таблицами, развивать способности обобщать и систематизировать полученные знания;

Продолжить развивать экологическое, эмоционально-образное мышление;

Воспитывать восхищение красотой планеты Земля, понимание важности сохранения природы.

Оборудование:

Карта Мира (карта полушарий), глобус

Презентация на электронном носителе

Видеоролик «Акула-молот» (Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия)

Google Earth «Планета Земля» (выход в интернет)

Кассета «Штраус и звуки океана»

Тип урока: формирование и совершенствование новых знаний

Вид урока: урок-путешествие

Форма работы учащихся: групповая

I. Организационный момент и психологический настрой учащихся.

— Ребята, сегодня нам предстоит отправиться в космическое путешествие, поэтому вы уже разбиты на экипажи. Как вы думаете, на чём можно полететь в космос?

(на ракете, на космическом корабле)

(слайд №1 «Космическое путешествие»)

— Прежде чем мы полетим в открытый космос, к полёту нужно хорошо подготовиться. Будьте внимательными на уроке, потому что позже экипажам предстоит ответить на вопросы теста.

II. Подготовка к изучению нового материала

— Рассмотрите на глобусе, чего больше на земной поверхности: воды или суши? (воды)

(слайда №2 «Соотношение сухопутной и водной поверхности Земли», слайд №3: «Вид Мирового океана из космоса»)

— Почему планету Земля не назвали планетой Океан?

(Более 2/3 поверхности Земли покрыто водной оболочкой — Мировым океаном. Да и вы уже отметили, что голубого цвета гораздо больше на глобусе, чем зелёного, жёлтого, коричневого. Но вся толща Земли состоит в основном из горных пород, и только небольшая её часть из воды. Средняя глубина Мирового океана всего 4 км, а расстояние до центра Земли составляет 6371 км.

б) Работа со словарём в учебнике, часть №1 стр. 158

— Прочтите в учебнике объяснение, что такое Мировой океан.

(непрерывная водная поверхность Земли)

III. Сообщение темы урока

— На земной поверхности существует много различных водоёмов. Как вы думаете, какой водоём самый большой? (океан)

— Чтение в словаре о том, что такое океан.

(Океан — часть Мирового океана, находящаяся между материками)

— Сколько на Земле океанов? (4) Назовите их.

— Тема урока «Океаны Земли» (слайд №4 «Карта Мира»)

IV. Сообщение цели и задач урока.

— На какие вопросы об океанах вы хотели бы получить ответы.

(посмотреть на океаны из космоса, какие они омывают материки, какие удивительные организмы обитают в океанах, как уберечь океаны от экологических катастроф и др.)

— Что нужно взять с собой в полёт? (карту, компас)

V. Работа над новым материалом.

а) «Подготовка к полёту»

Учитель. Внимание! Всем приготовиться к запуску!

Учащиеся. Есть приготовиться к запуску!

Учитель. Пристегнуть ремни!

Учащиеся. Есть пристегнуть ремни!

Учитель. Запустить двигатели!

Учащиеся. Есть запустить двигатели!

Учитель. Включить контакты!

Учащиеся. Есть включить контакты!

Учитель и ученики. 5, 4, 3, 2, 1. Ура! (слайд №5 «Полёт на ракете»)

б) выход в интернет (программа Google Earth «Планета Земля»)

— Ребята, у нас есть уникальная возможность посмотреть на океаны из космоса.

Название океана

Наибольшая глубина в м

Какие материки омывает

Растительный и животный мир

Экологи

ческие проблемы Тихий 11 022 Все кроме Африки (5) Атлантический 8 742 Все кроме Австралии(5) Индийский 7 729 Африка, Евразия, Австралия, Антарктида (4) Северный Ледовитый 5 527 Евразия, Сев. Америка (2)

в) в ходе урока учащиеся заполняют таблицу, используя карту полушарий.

г) чтение учителем стихотворения «Океаны Земли» под мелодию вальса Штрауса и звуков океана.

Спят четыре океана,
Синеглазых великана.
Солона у них водица,
Не удастся ею напиться.
Тихий океан к Востоку,
Самый сильный и большой.
Атлантический на Запад
С голубой бежит волной.
Океан Индийский к Югу
Занимает синий угол.
А для Северных сторон
Ледовитый шлёт поклон.
М. Погарский

д) Проверка знаний (тестирование) (слайд №10 «Проверь себя»)

(один ученик выполняет задание на компьютере, остальные в группах)

1. Самый большой океан. (Тихий)
2. Самый маленький океан. (Северный Ледовитый)
3. Океан, разделяющий Африку и Австралию. (Индийский)
4. Океан, названный в честь мифического героя. (Атлантический)
5. Самый холодный океан. (Северный Ледовитый)
6. Океан, опровергающий своё название. (Тихий)
7. Самый глубокий океан. (Тихий)

VI. Знакомство с удивительными организмами океанов.

Слайды №11, №12, №13, №14 (актиния, акула, акула-молот (видеоролик), дельфины)

VII. Самостоятельная работа.

Учащиеся самостоятельно знакомятся с экологическими проблемами океанов, читая статью в учебнике, и заполняют таблицу.

VIII. Итог урока

— Что нового вы узнали на уроке? Чему научились?

IX. Домашнее задание.

Прочитать в учебнике статью на стр. 9-13, заполнить в таблице графу «животный и растительный мир океанов».

Источник

Урок окружающего мира 4 класс (УМК «Гармония») «Океаны Земли»

Предмет: окружающий мир Класс: 4 УМК «Гармония»

Тема раздела: Материки, океаны, страны и народы Земли.

Тема урока: Океаны Земли и их обитатели.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цель: сформировать более полное представление и расширить знания об океанах Земли.

-познакомить обучающихся с особенностями, географическим расположением, животным миром Мирового океана:

-развивать пространственное воображение, познавательный интерес, умение работать с глобусом и картой полушарий, учебным текстом, способности обобщать и систематизировать полученные знания; экологическое, эмоционально-образное мышление;

-воспитывать восхищение красотой планеты Земля, понимание важности сохранения природы.

Личностные: интерес к познанию природы Земли;

Познавательные: умение извлекать информацию в учебном тексте, иллюстрациях, в дополнительной литературе;

Регулятивные: умение оценивать своё знание и незнание вопросов, изучаемых по теме урока, ставить познавательные задачи;

Коммуникативные: умение анализировать и комментировать информацию, обсуждать с одноклассниками полученные сведения, высказывать своё мнение; умение сотрудничать, работая в группе.

Организационный момент — самоопределение к деятельности (настроение)

Прозвенел звонок весёлый

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

Сообщение темы и целей урока

— сегодняшний урок окружающего мира мы начнём со стихотворения:

Состоит он из морей.
Ну, давай, ответь скорей.
Это – не воды стакан,
А, огромный … … ОКЕАН

— прочитайте со слайда тему урока: Океаны Земли и их обитатели

— что же мы будем делать на уроке? Прочитайте – цели/знать и уметь:

Цель: получить больше знаний об океанах Земли.

знать – о каждом океане уметь

название 1) показывать океаны на карте

отличительные особенности 2) давать их характеристику

какие материки омывает

растительный и животный мир

Актуализация опорных знаний

— Ребята, сегодня мы начинаем изучение нового раздела. Откройте учебники на с.121 и прочитайте, как он называется? (Путешествие по океанам и материкам Земли)

— Давайте повторим то, что мы узнали про океаны во 2 классе (у каждой группы текст с пропущенными словами) :

Непрерывную, но не сплошную водную оболочку, которая окружает материки и острова называют_____________________________________

Самые крупные его части_______________________________________

Частью океанов являются_______________________________________

Многие люди знают, что на Земле 4 океана, но в 2000 году географами всего мира принято решение о разделении Мирового океана на_________________. Пятый океан — ______________________________

Если на морском дне извергается вулкан, то возникают гигантские волны разрушительной силы — _____________________________________

(цунами; Мировой океан; 5 океанов/Южный океан; океаны; моря)

— Вставьте пропущенные слова – содержание на слайде – каждая группа даёт ответ – разбираются ошибки.

Работа по теме урока

— Сколько всего океанов на Земле? (5)

— Именно поэтому у нас сегодня 5 рабочих групп. На столе у каждой группы лежит путеводный лист. Опираясь на тексты учебника, найдите информацию и подготовьте презентацию своего океана для одноклассников. При выступлении пользуйтесь учебником.

1 группа – с.130 Северный Ледовитый океан

2 группа – с.124-125 Тихий океан

3 группа – с.125-126 Атлантический океан

4 группа – с.126 Индийский океан

5 группа – с.127 Южный океан

1 группа – Северный Ледовитый

Расположение (вблизи Северного полюса)

Особенности (мелкий, холодный, льды)

Животный мир (рыба, моржи, тюлени, киты)

Полезные ископаемые (большие запасы нефти на дне)

2 группа – Тихий

Размер (самый глубокий, самый большой)

Кто дал имя (Фернан Магеллан)

Животный мир (рыбы, синий кит, акула, краб, моллюски)

Растительный мир (кораллы, водоросли)

3 группа – Атлантический

Размер (величина) (второй по величине)

Происхождение названия – древнегреч. миф. персонаж титан Атлант

Особенность (Гольфстрим) – тёплое течение

Саргассово море (его особенности) – нет берегов, водоросли – бурый цвет

Животный мир (водоросли, животные, птицы)

4 группа – Индийский

История названия (как назывался раньше)

Водный путь (куда можно было добраться)

Животный мир (виды рыбы; птица фаэтон)

Атоллы – коралловые острова

4 группа – Южный

Особенность (холодный, айсберги)

Животный мир (млекопитающие)

Птицы (пингвины, альбатросы)

— А сейчас, в качестве закрепления, мы проведём викторину – по вопросам (со слайда). (дети читают вопрос – выбирают ответ)

VI . Работа по тетради с печатной основой – задание по карте:

— А теперь, чтобы оценить свои знания, выполним задания в тетради с печатной основой – с.40 №2 (с 3 пункта)

самопроверка по слайду:

— у кого нет неправильных ответов «5»

— у кого 1-2 ошибки «4»

— у кого 3-5 ошибок «3»

— поставьте оценку в тетрадь

VII . Домашнее задание: ТПО с.40 №1,3

сообщения об экологических катастрофах в океанах

VIII . Итог урока: — Было ли у вас сегодня на уроке «открытие»?

— Какой вид работы вам более всего понравился?

IX . Рефлексия деятельности — продолжите фразу:

-Сегодня на уроке я узнал.

-Сегодня на уроке мне понравилось .

-Сегодня на уроке я познакомился.

-Сегодня на уроке я научился..

Номер материала: ДБ-214532

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Более 347 тысяч человек принимают участие в ЕГЭ по обществознанию

Время чтения: 1 минута

Иностранным студентам упростят пребывание в России

Время чтения: 1 минута

Участники патриотических проектов смогут получать дополнительные баллы к ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Подборка курсов по арт-терапии

Время чтения: 6 минут

Треть россиян за полгода не прочли ни одной книги

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор: почти половина учителей не дотягивает до базового уровня подготовки

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник